構作是創作思考的訓練、是組織能力的加強、是鳥瞰宏觀與細部溝通的交互運用。 創作是構作具體的展現、是敘事方法的實踐、是把想像與研究融為一個有機體的終極挑戰。 2026北藝學院春季構作與創作課程以「劇本文本」為核心，探討劇場創作的多重面向。 系列課程3：【從個人到共創—劇本的書寫方法】 面對素材，劇作家如何決定議題、故事與形式的關係？編劇與劇本創作陪伴有何不同？一人埋頭編寫與兩人共同創作，又有什麼優缺點？以《父親母親》獲第一屆臺北戲劇獎最佳戲劇獎的編劇邱安忱，將分享他面對不同題材與夥伴時的創作心法。 第一堂：【一個人的寫作：《父親母親》與《國語課》的創作歷程】4.16.2026 將分享《父親母親》歷時三年的寫作、田調及發展歷程。在排練過程中，邱安忱作為編劇，也是演員的狀況下，又如何在排練中與其他演員及導演共同調整文本? 而在《國語課》中以編劇的身分，如何和劇本創作陪伴一同發展文本？ 第二堂：【兩個人的寫作：《灰男孩》與李璐的共創歷程】4.30.2026 《灰男孩》是根據白色恐怖受難者馮馮生平，獲得靈感所寫成的獨腳戲。為何選擇以獨腳戲呈現此議題? 又為何選擇一人分飾多角來述說這個故事？邱安忱與李璐兩個不同世代的編劇，如何彼此激發靈感並共同達成寫作目標?